Minimální preventivní program 
(MPP)

ZŠ Brodek u Přerova

2017-2018

1.  Základní identifikační údaje školy

Základní škola Brodek u Přerova, okres Přerov
Majetínská 275
Brodek u Přerova
751 03
IČO 741 842 13

telefon ředitelna: 581741140
telefon sborovna I.st. : 581 741 139
telefon sborovna II.st. : 581 277 893
školní mobil: 728 121 399

e-mail ředitelství a II. st.: zs.brodek@volny.cz
e-mail I.st: zsbrodek1stupen@email.cz
datová schránka: axej6v6

ředitelka školy: Mgr. Jana Svobodníková
školní metodik prevence pro II.st.: Mgr. Milan Vráblík
školní metodik prevence pro I.st.: Zuzana Tesařová

2.  Hlavní východiska pro zpracování minimálního preventivního programu

STRATEGIE
•	Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013-2018
•	Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 až 2018, č.j.431/10
•	Strategický protidrogový plán Ol. kraje na období 2015 -18
•	Strategie prevence kriminality na léta 2016 – 2020
•	Krajský plán primární prevence na léta 2015- 18

ZÁKONY
•	561/2004 Sb. Zákon o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
•	562/2004 Sb. Zákon, kterým se mění některé zákony v souvislosti s přijetím školského zákona  
•	563/2004 Sb. Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů 
•	65/2017 Sb., o ochraně zdraví před škodlivými účinky návykových látek 
•	186/2016 Sb., Zákon o hazardních hrách

VYHLÁŠKY
•	vyhláška 27/2016:  Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
•	vyhláška 197/2016 Vyhláška, kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů, a některé další vyhlášky

•	Novela  412/2006 Vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 317/2005Sb.

METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ

•	Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy  k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT-21149/2016)

•	Metodické doporučení k prevenci rizikového chování dětí, žáků a studentů ve školách a ve školských zařízeních č.j. 21291/2010-28  + přílohy pro jednotlivé typy rizikového chování : 1. návykové látky,2. rizikové chování v dopravě, 3. poruchy příjmu poravy, 4. alkohol,5. syndrom CAN, 6. školní šikanování, 7. kyberšikana, 8. homofonie, 9. extremismus , rasismus, xenofobie, antisemitismus, 10. vandalismus, 11. záškoláctví, 12. krádeže, 13. tabák, 14. krizové situace spojené s násilím, 15. netolismus , 16. sebepoškozování, 17. nová náboženská hnutí, 18. rizikové sexuální chování, 19. příslušnost k subkulturám, 20. domácí násilí, 21. hazardní hraní
•	Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: 14423/99-22
•	Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č.j.: 10194/2002 –14
související normy: Zákon o sociální potřebnosti č. 422/2003 Sb. (novela zákona č.  482/1991 Sb.) – ohlašovací povinnost školy při neomluvených hodinách; Zákon o sociálně-právní ochraně dětí č. 359/1999 Sb. (změny - platné znění od 1.1.2015 – více o  ohlašovací povinnosti školy
•	Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č.j.: 25884/2003-24     
související norma: Zákon o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže č. 218/2003 Sb.platné znění od 1.6.2015
•	Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT Č.j.: 37 014/2005-25

3.  Zmapování situace pro vytyčení cílů

Základní škola Brodek u Přerova – k 4.9.2017:
	I. stupeň: 118 žáků
	II. stupeň:  88 žáků
počet žáků celkem: 206
počet pedagogických pracovníků: 20 celkem, z toho:
ředitelka školy: Mgr. Jana Svobodníková
zástupce ředitelky: Mgr. Milan Vráblík
školní metodik prevence: Mgr. Milan Vráblík 
výchovný poradce: Mgr. Eva Králová
koordinátor pro enviromentální výchovu: RNDr. Miluše Zbraňková
dále 5 učitelé 2. stupně, 6 učitelů 1. stupně
2 vychovatelky ŠD a 4 asistentky pedagoga

Cíle programu:

Prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže se v tomto školním roce zaměřuje především na aktivity v oblastech prevence:
a)	násilí a šikanování (kyberšikana) a posilování pozitivního klimatu ve školách,
b)	záškoláctví,
c)	kriminality, delikvence, vandalismu aj. forem násilného chování,
d)	ohrožení mravnosti a ohrožování mravní výchovy mládeže,
e)	xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu,
f)	užívání návykových látek (vč. opomíjeného alkoholu a kouření), anabolik, medikamentů a dalších látek,
g)	netolismu (virtuálních drog) a patologického hráčství (gambling), 
h)	diváckého násilí.
i)	komerčního sexuálního zneužívání dětí,
j)	syndromu týraných a zneužívaných dětí,
k)	sekt a sociálně patologických náboženských hnutí,
l)	etické výchovy

Další cíle: 

•	Dobrá informovanost všech žáků školy v oblasti sociálně patologických jevů.
•	Systematická výuka a výchova žáků ke zdravému životnímu stylu.
•	Vytvoření dostatečného zázemí k trávení volného času v prostorách školy.
•	Podpora vlastních aktivit žáků a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností.
•	Začleňování méně průbojných  žáků do kolektivu, odstranění nevhodného chování mezi žáky.
•	Zapojení celého pedagogického sboru školy do systému prevence
•	Aktivní spolupráce s rodiči žáků, otevřenost vůči veřejnosti

4. Přehled preventivních aktivit:

PRO ŽÁKY:

a) ve výuce pro jednotlivé ročníky

I. stupeň

V rámci hodin PRV, ČJ, PČ, TV zařadit 1hodninu měsíčně.
V hodinách ČJ využívat ve všech ročnících 1. stupně dramatizaci nácviku asertivního chování, posilovat pravidla slušného chování, sebeuvědomování, základů etické výchovy.
V hodinách PČ zdůraznit nutnost osobní hygieny.
V hodinách VV se zaměřit na správnou výživu, plakáty proti drogám, kouření, alkoholu.
V hodinách TV posilovat zdatnost, otužování a sebeuvědomění dítěte.

1. ročník

Září – Vztahy mezi spolužáky, vhodné chování ve škole a k ostatním; Zdravá výživa; Bezpečná cesta do školy, seznámení se základními pravidly silničního provozu
Říjen – Nebezpečné osoby, správné chování k cizím lidem; Význam ovoce pro zdraví
Listopad – Rodinné vztahy; Význam udržování pořádku pro život
Prosinec – Rodinné vztahy
Leden – Ochrana vlastního zdraví; Správné chování ke spolužákům a kamarádům; Hygiena těla; Zdravá strava, důležitost pravidelného stravování, základní stravovací návyky; Pomoc jinému při drobných úrazech a přivolání dospělého, popř. lékaře
Únor – Oblékání a zdraví; Význam zeleniny a ovoce pro zdravý růst a vývoj
Březen – Důležitost dodržování pravidel, zásady bezpečného chování v přírodě
Duben – Správný harmonogram dne
Květen – Ochrana přírody, správné chování v přírodě; Plánování volného času, pravidla bezpečnosti při práci, význam a ocenění práce ostatních lidí
Červen – Ochrana přírody, zásady chování k přírodě, vhodné oblečení a obuv do přírody, ochrana před klíšťaty; Správná ochrana proti slunci

2. ročník

Září - Bezpečná cesta do školy, přecházíme přes silnici
Říjen – Nebezpečné osoby a jak se před nimi chránit
Listopad – Zdravá výživa – ovoce a zelenina
Prosinec – Vztahy mezi spolužáky, chování ve škole, šikana
Leden – Zdravé zuby, správné čištění a ústní hygiena
Únor – správné hygienické návyky, dostatek spánku, škodlivost nadměrného 
pobytu u počítače a s mobilem
Březen – Nebezpečné návykové látky a jak je odmítnout
Duben – Bezpečná jízda na kole, používání helmy, správně vybavené kolo
Květen – Vyvážená strava, potravinová pyramida, zásady hygieny při jídle
Červen – Ochrana přírody, zásady chování v přírodě, správné oblečení a obutí do přírody, ochraně před klíšťaty .

3. ročník

Září – Bezpečnost na silnici
Říjen – Cizí lidé, Rodina – vztahy
Listopad – Dopravní výchova
Prosinec – Nebezpečí škodlivých látek
Leden – Nemoci, ochrana před viry
Únor – Správná výživa, racionální strava
Březen – Péče o životní prostředí
Duben – Chráníme přírodu
Květen – Pečujeme o své tělo – osobní hygienapravidla slušného ch
Červen – Žijeme zdravě – zdravý životní styl 

4. ročník

Září - chování a bezpečnost školáka
Říjen - riziko cizího chování a jednání, ochrana, obrana, modely chování
Listopad – zdravý životní styl - práce, volný čas, spánek
Prosinec - rodina
Leden - sebeobsluha, hygiena, životospráva
Únor - zdatnost, dopravní výchova
Březen - ochrana přírody, ekosystémy
Duben - naše planeta Země, Den Země, průkaz malého cyklisty
Květen - plánování práce a volného času, učit učit se
Červen - zásady a jejich dodržování, kamarádství , rodina, chování a jednání ve společnosti 
a v přírodě

5. ročník

Září – cesta do školy -bezpečnost, chování dětí v budově školy a o přestávkách
Říjen - pravidla slušného chování a vystupování na veřejnosti, upevňování vzájemných vztahů
Listopad – zdravý životní styl-správná výživa, hygiena, vhodné oblékání, sport a pohyb
Prosinec – ochrana zdraví z nachlazení, otužování, posilování organismu cvičením
Leden – nebezpečnost a ochrana proti drogám, kouření a alkoholu
Únor - asertivní chování, pravidla slušného chování, základy etické výchovy
Březen – zdravé zuby, ústní hygiena, dostatek spánku
Duben – bezpečnost jízdy na kole, vhodná výbava, oblečení
Květen -pobyt v přírodě, ochrana (slunce, klíšťata)
Červen – ochrana přírody, zvířat, chování v přírodě

V hodinách ČJ využívat ve všech ročnících 1. stupně dramatizace nácviku asertivního chování, posilování pravidel slušného chování, sebeuvědomování, základů etické výchovy.
V hodinách PV zdůraznit nutnost osobní hygieny.
V hodinách VV se zaměřit na tvoření plakátů propagujících správnou výživu, plakáty proti kouření a pití apod.
V hodinách TV posilovat zdatnost, otužování a sebevědomí dítěte.

Ve všech ročnících 1. stupně zařazovat program „Děti a jejich práva“ (práce se slabikáři „Dětská práva - Vím, co smím?“).

II. stupeň

V rámci všech vyučovacích předmětů přiměřeně věku zprostředkovávat poznatky o drogách, jejich zneužívání a následcích.
PŘ, CH, VkO, VkZ
•	Výchova ke zdravému životnímu stylu - žebříček hodnot
•	Výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních (šíření drog, rizikové chování v oblasti sexu, problém týrání, šikany, zneužívání)
•	Základní informace o návykových látkách a jejich působení na organismus, znalost důsledků užívání
•	Rozvoj pozitivního obrazce sebehodnocení, zvyšování sebedůvěry, sebeuvědomování, umění odmítnout negativní vlivy
•	Význam přátelství, umění pomoci, kladné vzory, vztahy v rodině, mezi vrstevníky
•	Výchova proti xenofobii a rasismu
•	Sexuální výchova
•	Ochrana životního prostředí
•	Etická výchova
•	Opatření k prevenci násilí a šikanování mezi žáky a posilování pozitivního klimatu v jednotlivých třídách i ve škole
Uplatňování zmiňovaných témat v ostatních předmětech:
VV
•	správná výživa
•	proti drogám
•	příroda
•	můj portrét
ČJ (slohové práce)
•	„Proč neberu drogy“
•	„Můj volný čas“
•	„Co pro mě znamená přátelství“
TV
- sportovní dny, kroužky, turnaje, školní soutěže v atletice, dopravní soutěže, lyžařský výcvik, fotbalová liga
PV
- prezentace výrobků, ekologické výstavy, soutěže

b) nabídka kroužků a dalších aktivit ve školním roce 2017-2018

Školní družina:

Základní škola: 

Externí kroužky:

c) další preventivní aktivity pro vybrané skupiny na školní rok 2017-2018

I. stupeň

Mikulášský den                                                         Mikulášský běh
Slet čarodějnic                                                          Cyklovýlet
Barevný týden                                                           Plavecká soutěž v Majetíně
Pohádková noc                                                         Atletické závody ve Velkém Týnci
Pěvecká soutěž „ Slavíci z Přerova“                         Přebor v malé kopané
Recitační soutěž                                                        Den dětí v Císařově-hry a sport
Výtvarná soutěž                                                        Jezdecký den
Matematická soutěž „Klokan a Klokánek“                 Turistické vycházky s ekologickým 
Dopravní soutěž                                                        zaměřením
Koncert Abraka Muzika
Výměnný pobyt dětí v Praze
Návštěva BIOS v Přerově
Návštěva Muzea J.A. Komenského v Přerově
Návštěva Olomouce-Arcidiecézní muzeum
ZOO Olomouc, bot. zahrada a skleníky
Návštěva DPS-Den matek-besídka
Beseda s policií
Beseda se zdravotníkem-první pomoc
Besedy v místní knihovně
Pasování na čtenáře
Vánoční tradice a zvyky-jarmark
Velikonoce-Řemesla Olomouc
Návštěva filmového představení 2x
Návštěva divadelního představení 2x
Návštěva Divadla hudby v Olomouci
Návštěva loutkového divadla 
Akademie I.stupně
Úklid biokoridoru v Brodku u Přerova

ŠD - II. Oddělení       Projekt Kamarádi                 vych. ŠD	průběžně  

II. stupeň
	
d) plán preventivních  akcí na školní rok 2016/2017:

1. pololetí:

I.třída 		(P-centrum Olomouc)
II.A třída 	(P-centrum Olomouc)
II.B třída 	(P-centrum Olomouc)
III. třída 	(P-centrum Olomouc)
IV.třída 	(P-centrum Olomouc)
V.třída 	(P-centrum Olomouc)
VI.třída	Kappa Help Přerov
VII.třída 	Kappa Help Přerov
VIII.třída 	Kappa Help Přerov
IX.třída 	 Kappa Help Přerov Kappa Help Přerov

IX. třída	projekt Příběhy bezpráví (Člověk v tísni)

2. pololetí:

I. třída 	Veselé zoubky
II.třída		Bezpečné chování (Městská policie Přerov)
IV. třída	Bezpečná jízda na kole (Městská policie Přerov)
VI.třída	Situace na ulici (Městská policie Přerov)
IX.třída	Co vědět v 15 letech (Městská policie Přerov)

Možnost realizace dalších akcí dle aktuální nabídky v průběhu celého školního roku.
Ostatní akce viz. příloha Plán akcí ZŠ Brodek u Přerova
		viz. příloha Plán zájmové činnosti

PRO RODIČE A VEŘEJNOST:

Cíl:
•	účast rodičů na realizaci MPP
•	informovanost, prezentace

Plán:
Informovat Radu školy a Radu rodičů o MPP, získat jejich podporu
•	v září
•	řed. Mgr. J. Svobodníková
•	metodik prevence Mgr. Milan Vráblík

Informovat rodiče o preventivní strategii školy
•	třídní schůzky, web
•	osobní dopisy
•	met. materiály
•	informační nástěnka před tř. schůzkami - met. prevence

Přizvání rodičů na celoškolních akcích
•	školní akademie 
•	Průběžná prezentace prevent. činností a aktivit (místní obecní časopis Brodecký zpravodaj) - zodpovídají realizátoři akcí

5. Pedagogové a další pedagogičtí pracovníci školy

Předávání informací minimální prevence:
Na pravidelných pracovních schůzích (1x měsíčně), na pedagogických poradách (1x čtvrtletně)
Cíl: Motivace ke spolupráci, prezentace akcí, informace o efektivitě, burza nápadů.

Schránka důvěry pro děti:
a) Schránka důvěry na chodbě školy – nachází se v 1.patře vedle nástěnky prevence. Vzkaz může žák napsat na papírek a prostě jej tam jenom vhodit. Pokud se nepodepíše, tak se věc bude řešit jen v obecné rovině. 
b) Elektronická schránka důvěry – odkaz se nachází na webových stránkách školy: www.zsbrodek.cz
c) QR kód – pro ty, kdo mají v mobilu QR čtečku

Konzultační hodiny školního metodika pro žáky: kdykoliv v ředitelně nebo kabinetě D 

Další vzdělávání:

Podle nabídky školení a seminářů OPPP i dalších nabídek.

- účast na pracovních seminářích „Setkání školních metodiků prevence“ Milan Vráblík
- plánovaný kurz – Studium pro školní metodiky prevence sociálně patologických jevů (250) 
Ostatní akce řešit nárazově podle finančních možností školy a časových možností zájemců.

Spolupráce se školním psycholožkou  - Mgr. Lenka Krejčí(ve škole je ve středu a ve čtvrtek

6. Speciální školní program proti šikanování

Škola vypracovala přílohu organizačního řádu školy – Prevence šikany – č.j.163/2009 s účinností od 19.2.2009. Směrnice – prevence rizikového chování
Cíl - primární prevence
Definice šikany: 
   Šikanování je rizikové chování, při němž je zejména omezována osobní svoboda, svoboda rozhodování, je ponižována lidská důstojnost a čest, mnohdy je obětem ubližováno na zdraví či majetku. (Jednou z možných forem šikany je kyberšikana.)

Školní klima: podpora pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky (a mezi žáky a učiteli) 
                      Předcházení všem náznakům násilí a šikanování                      
                                                                                                          
  Příprava třídních učitelů: vytvářet produktivní prostředí a dobré sociální klima třídy                    vytvářet pocit bezpečí každého jedince a jeho začlenění do třídního kolektivu. V tomto směru třídní učitel cíleně pracovat se svou třídou, vést třídnické hodiny. Učitel pracuje se skupinami dětí tak, aby k šikanování docházelo pouze v míře která je z pozice učitelů neovlivnitelná anebo téměř nedocházelo.
 Úloha jednotlivců: jednotliví zaměstnanci školy (pedagogičtí i nepedagogičtí) svým jednáním podporují vznik prostředí nepřátelského šikaně a naopak potlačují sebemenší náznaky vzniku prostředí, které by pro šikanu mohlo být příznivé.
   Vytvoření týmu: vzdělávání pedagogických pracovníků v akreditovaných kurzech k problematice šikanování. Takto vzdělaní pracovníci vytvoří tým zabývající se prevencí a problematikou šikanování. Školní metodik prevence spolu se zástupcem z vedení školy se bude zabývat monitorováním a vyšetřováním šikany ve škole. Tým bude dále zajišťovat monitoring, vyšetřovat a navrhovat řešení v těch případech, kdy možnosti třídních učitelů jsou vyčerpané.
•	   Školní specialista: Školní metodik prevence by měl být vyškoleným specialistou pro poskytování první pomoci, ve správném postupu vyšetřování a vedení dokumentace. Za tímto účelem je mu umožněno vzdělávání v kurzu Studium pro školní metodiky prevence sociálně patologických jevů (250)
Zmapování sítě: síť navazujících institucí a pomocných fyzických a právnických osob (např. o.s.KAPPA-HELP, centrum sociální prevence Přerov, P-centrum Olomouc, psycholožka p. Marečková ad.) 
Komunikace se žáky: společné postupy při informování žáků o jevu šikanování a jak se před
                             šikanováním mají chránit
                             podporují solidaritu a toleranci,
            podporují vědomí sounáležitosti
            posilují a vytváří podmínky pro zapojení všech žáků do aktivit třídy a školy
            uplatňují spolupráci mezi dětmi a rozvíjí jejich vzájemný respekt
                             rozvíjí jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní            odpovědnost jedince.
   Komunikace s rodiči: Nezbytné je informovat rodiče o šikaně prostřednictvím třídních schůzek, soukromých pohovorů a dopisu s doporučenou literaturou (Kolář,M. Bolest šikanování). Rodiče informujeme, co mohou dělat, když je jejich dítě obětí nebo jiným aktérem šikany, jak to poznají a co mohou v takovém případě očekávat od školy.
   Kontakt: 

Jednotný a správný postup v situaci, kdy k šikaně dochází
   Kompetence jednotlivců: (1) Základem prevence šikanování a násilí na školách je podpora pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky (a mezi žáky a učiteli). Školy a školská zařízení při efektivní realizaci prevence šikanování usilují o vytváření bezpečného prostředí a za tím účelem:
•	podporují solidaritu a toleranci,
•	podporují vědomí sounáležitosti
•	posilují a vytváří podmínky pro zapojení všech žáků do aktivit třídy a školy
•	uplatňují spolupráci mezi dětmi a rozvíjí jejich vzájemný respekt
•	rozvíjí jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost jedince.
(2) Ředitelé škol a školských zařízení odpovídají za systémové aktivity školy v oblasti prevence šikanování a násilí. Vychází přitom z komplexního pojetí preventivní strategie, která je ve smyslu Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 20 006/2007-51součástí Minimálního preventivního programu školy. Ředitelé zejména:
•	Zajistí vzdělávání pracovníků (pedagogických i nepedagogických) v akreditovaných kurzech k problematice šikanování. Vzdělávání pedagogických pracovníků se řídí § 10 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění vyhlášky č. 412/2006 Sb. Vzdělávání školního metodika prevence ve specializačním studiu se řídí § 9 vyhlášky č. 317/2005 Sb.
•	Zajistí v souladu s pracovním řádem dohled pedagogických pracovníků nad žáky zejména ve škole před vyučováním, o přestávkách mezi vyučovacími hodinami, mezi dopoledním a odpoledním vyučováním, podle potřeby při přecházení žáků mezi budovami školy, do zařízení školního stravování a do školní družiny. Především v prostorách, kde k šikanování již došlo nebo kde by k němu mohlo docházet.
•	Zajistí, aby žáci i pedagogičtí pracovníci byli seznámeni s negativními důsledky šikanování, a to jak pro jeho oběti a pachatele, tak i pro celý třídní (školní) kolektiv. Za zvlášť nebezpečnou je třeba považovat tendenci podceňovat počáteční projevy šikanování.
•	Zajistí doplňování školní knihovny o literaturu z oblasti problematiky násilného chování a šikanování
(3)Pedagogičtí pracovníci vedou důsledně a systematicky žáky a studenty k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech, respektujících identitu a individualitu žáka. Pomáhají rozvíjet pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka. Všichni pedagogičtí pracovníci by měli vnímat vztahy mezi žáky a atmosféru v třídních kolektivech, kde působí, jako nedílnou a velmi důležitou součást své práce. Důležité aktivity školy nelze spojovat jen s určitým vyučovacím předmětem nebo skupinou předmětů. Vztahy a chování pedagogických i nepedagogických pracovníků vůči sobě a vůči žákům, ovlivňují chování žáků.
(4) Ve školním řádu budou jasně stanovena pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení.

   Role třídních učitelů: sebemenší projevy šikanování neprodleně řešit dle jednotného postupu vytvořeném metodikem prevence. Dále je třeba si ujasnit, do kterého okamžiku se šikanou zabývá třídní učitel a ve kterém případu předá školnímu preventivnímu týmu, školnímu poradenskému pracovišti nebo školnímu metodikovi prevence.
   Jednotný postup: jednoznačně z něj vyplývají kompetence jednotlivých osob a specifický postup a způsob řešení.
(1) Odhalení šikany bývá obtížné. Významnou roli při jejím zjišťování hraje strach, a to nejen strach obětí, ale i pachatelů a dalších účastníků. Strach vytváří obvykle prostředí „solidarity“ agresorů i postižených.
(2) Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Existuje rozdíl mezi vyšetřováním počátečních a pokročilých stádií šikanování. 
(3) Metody vyšetřování šikanování:

A.	Pro vyšetřování počáteční šikany (se standardní formou) lze doporučit strategii v těchto pěti krocích:

1.	Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi.
2.	Nalezení vhodných svědků.
3.	Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů).
4.	Zajištění ochrany obětem.
5.	Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi.

B.	Pokročilá šikana s neobvyklou formou – výbuch skupinového násilí vůči oběti, tzv. třídního lynčování, vyžaduje následující postup:

1.	Překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti. 
2.	Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování.
3.	Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi.
4.	Pokračující pomoc a podpora oběti.
5.	Nahlášení policii.
6.	Vlastní vyšetřování.
Předávání po síti: pravidla předávání jednotlivých aktérů nebo celého případu dále po síti poradenských institucí 
(1)	   Poradenství: Při předcházení případům šikany a při jejich řešení je důležitá spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, školního metodika prevence, výchovného poradce nebo zástupce školy s dalšími institucemi a orgány. Zejména:
•	v resortu školství – s pedagogicko-psychologickými poradnami, středisky výchovné péče, speciálně pedagogickými centry,
•	v resortu zdravotnictví – s pediatry a odbornými lékaři, dětskými psychology, psychiatry a zařízeními, která poskytují odbornou poradenskou a terapeutickou péči, včetně individuální a rodinné terapie, 
•	v resortu sociální péče – s oddělením péče o rodinu a děti, s oddělením sociální prevence (možnost vstupovat do každého šetření, jednat s dalšími zainteresovanými stranami, s rodinou),
•	případně s NNO specializujícími se na prevenci a řešení šikany.
(2) Dojde-li k závažnějšímu případu šikanování nebo při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu (provinění), ředitel školy nebo školského zařízení oznámí tuto skutečnost Policii ČR.
(3) Ředitel školy oznámí orgánu sociálně právní ochrany dítěte skutečnosti, které ohrožují bezpečí a zdraví žáka. Pokud žák spáchá trestný čin (provinění), popř. opakovaně páchá přestupky, ředitel školy zahájí spolupráci s orgány sociálně právní ochrany dítěte bez zbytečného odkladu. 
Přítel na telefonu: Krizový tým se v případě potřeby může obrátit na: PPP-Přerov, PPP-Olomouc, P-centrum Olomouc, KAPPA-HELP Přerov

Součinnost školy a rodiny
   Šikanování je zřídka izolovaný jev odehrávající se pouze v jednom prostředí. Bez součinnosti s rodinami žáků se tedy téměř nelze obejít.
   Rodiče informujeme o tom, co ve škole považujeme za šikanu a že se tím vždy zabýváme.
   Rodiče informujeme o existenci školního Programu proti šikanování a kde se s ním mohou podrobně seznámit.
   Pro rodiče pořádáme tematická setkání, dílny a besedy s odborníky.
   Rodiče informujeme o regionální síti poskytovatelů poradenských a dalších služeb týkajících se problematiky šikanování. 
   Rodiče informujeme o opravných prostředcích a možnostech odvolání v případě, že s postupem školy nejsou spojeni a mají vůči němu výhrady. V první instanci by se měli obracet na ředitele školy, následně na zřizovatele, v posledním případě na ČŠI.    

7.  Postup školy při výskytu a zneužívání návykových látek ve škole

Znění informace pro rodiče:
V případě, že selhala preventivní opatření školy a v podezření, že žák zneužívá návykové látky, škola (třídní učitel, výchovný poradce, metodik prevence, atd.) dle svých odborných možností:
1. Provede diskrétní šetření, pohovor s dítětem
	Doporučí mu rozhovor s odborníkem, zpočátku třeba přes linku důvěry, zprostředkuje mu kontakt s odborníky z OPPP, krizového centra apod. V případě možné nedůvěry v pracovníky školy doporučí pomoc 	odborníků OPPP, sociálních kurátorů, nebo pracovníků KKC.
2. Při potvrzeném důvodném podezření:
a) Škola kontaktuje rodiče, event. zákonné zástupce
V případě negativní reakce rodičů na sdělení skutečnosti a v případě, že rodiče nezařídí pro žáka další péči:
b) Škola uvědomí sociální odbor (možnost akutního ohrožení zdraví, nebezpečí předávkování)

	V akutním případě, po průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole, nebo v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době vyučování, ředitel školy dle pokynu ministra:
2)	uvědomí rodiče a zároveň kontaktuje zdravotnické zařízení
3)	uvědomí Školský úřad
4)	uvědomí oddělení péče o dítě, oddělení soc. prevence

	V případě dealerství nebo porušení §217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče oznámí řed. školy věc policii (možno i přes oddělení péče o dítě).

Přiměřené represivní nástroje
	Ředitelství školy bude kontrolovat dodržování zákona č. 37/89 Sb. o ochraně před alkoholismem a toxikomaniemi, včetně plnění oznamovací povinnosti. Na pracovišti je zakázáno požívat alkoholické nápoje.
	Represivní postih při projevech sociálně patologického chování je zakotven ve vnitřním řádu školy.

Metody a formy, jakými budou dílčí aktivity řešeny 
Konkrétní aktivity podporující primární prevenci  
	výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních - vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování 
	akce zaměřené na zvyšování právního povědomí (využití nabídek různých druhů spolupráce s Policií ČR a městskou policií) 
	zaměření pozornosti na projekty prevence drogových závislostí, konzumace alkoholu, vandalismu, rasismu, násilí, komerčního sexuálního zneužívání apod. 
	na základně průzkumu zaměřeného na zneužívání návykových látek věnovat i nadále zvýšenou pozornost prevenci kouření. Pokračovat v osvětě v rámci hodin OV, RV, třídnických hodinách atd. 
	dovednost volby správné životosprávy - poruchy příjmu potravy - mentální anorexie a bulimie (blok v rámci hodin RV, videoprojekce) 
	přednášky, besedy a pořady věnované sexuální výchově a prevenci AIDS (absolvování vybraných pořadů dle nabídky na základě zkušeností s jejich úrovní z minulých let.) 
	akce zaměřené na práci s národnostními menšinami směřující k potlačení rasismu a xenofobie 
	zvyšování příznivého klimatu ve třídních kolektivech formou organizování výletů, exkurzí, ŠVP, lyžařského výcvikového kurzu atd. 
	organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole a zábavnou formou zpříjemnění školního prostředí (tématické dny, sportovní akce, víkendové výjezdy atd.) 
	široká nabídka volnočasových aktivit 
	účast v literárních, výtvarných, sportovních a jiných soutěžích 
	ekologická výchova (návštěva spalovny odpadů, výukové programy v rámci přírodovědné stanice, zapojení do vyhlášených ekologických soutěží jako v min. letech, viz sběr plastových lahví a umělohmotných vršků apod.) 
	školní časopis - dává prostor pro tvořivost žáků. Zvyšuje také zájem a povědomí žáků o dění ve škole.
	školní parlament - Rozvíjí zodpovědnost žáků za širší společenství a vzájemné soužití. Je prostorem pro zapojení žáků do organizace školy. Pravidelná setkání umožňují kontinuální práci a prevenci problémů ve třídách. 

Aktivity zaměřené na rodiče a veřejnost
	seznámení rodič	ů s MPP v rámci třídních schůzek 
	nabídka konzultačních hodin třídních učitelů, výchovného poradce, školního metodika prevence  
	nabídka propagačních materiálů o drogách 
	seznámení rodič	ů s postupem školy v případě problémů žáků s drogami 
	na schůzkách hovořit o nebezpečí drog zejména u starších žáků, kterým rodič	e povolují účast na diskotékách 
	informovanost občanů prostřednictvím místního periodika o programu školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů a zdravého životního stylu 

Ke zjištění aktuálního stavu sociálně negativních jevů ve škole jsou využívány dotazníková šetření, práce třídních učitelů, připomínky dětí a školní samosprávy, schránka důvěry, třídnické hodiny, hodiny předmětů výchovného charakteru. Zjišťování je průběžné, v  případě potřeby je přizvána pracovnice PPP nebo pracovník K - centra.

8.  Měření efektivity programu

Zhodnocení MPP školy za školní rok 2016/2017

Škola : ZŠ Brodek u Přerova

Ředitel školy: Mgr. Jana Svobodníková

Školní metodik prevence: Mgr. Milan Vráblík

Za školní rok: 2016/2017

Počet žáků: 202 (I.st. - 123 žáků, II.st. – 79 žáků)

1. Monitoring rizikových projevů chování žáků (RCH žáků)

ano/ne Jak? např. ankety, dotazníky apod.
+ hodnotící komentář
Provádíme monitoring výskytu RCH žáků:			
- užívání návykových látek (cigarety)	ano	osobní pozorování, svědectví žáků, schránka důvěry	
- šikana či projevy agresivity	ano	osobní pozorování, svědectví žáků, ústní sdělení, dotazníky, schránka důvěry	
- sexuální obtěžování	ano	osobní pozorování, svědectví žáků, schránka důvěry	
- další rizikové chování (RCH)	ano	osobní pozorování, svědectví žáků, schránka důvěry	
- klima třídy - 4. - 9. roč.	ano	on-line dotazník www.proskoly.cz	
- klima školy – 4. – 9. roč.	ano	on-line dotazník www.proskoly.cz	

2. Pravidla 
ano/ne hodnotící komentář
Problematika RCH je v Organizačním řádu školy	ano	Směrnice k prevenci rizikového chování, č.j. 519/2010 (Organizační řád školy)
Prevence sociálně patologických jevů, č.j. 300/2011 (Organizační řád školy)	
Škola má krizový plán postupu v případě výskytu RCH:			
- pro výskyt návykových látek	ano	Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem, č.j. 141/2008(Organizační řád školy)	
- pro případy akutní intoxikace NL	ano	Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem, č.j. 141/2008(Organizační řád školy)	
- pro výskyt šikany mezi žáky	ano	Prevence šikany č.j. 163/2008 (Organizační řád školy)
Co dělat, když si žáci ubližují (PPP Přerov)	

3. Financování PP
ano/ne prostředky byly získané: ano/ne
Škola žádala o finanční prostředky na realizaci preventivních aktivit:			
- formou grantů a dotací	ne		
- prostřednictvím sponzorů	ne 		
- z jiných zdrojů (jakých):	ano	od Rady rodičů – finanční spoluúčast na preventivních programech (I. pololetí 8 700 Kč, II. pololetí 	
4. Aktivity pro žáky 
ano/ne pro ročníky/počet žáků
Jednorázové akce 	 	 	
▪ přednášky a besedy: 
20.10.2016 - Dental Prevention – studentky lékařské fakulty
10.11.2016 - Příběhy bezpráví – pan Hýbl
1.2.2017 – Konec prokrastinace
14.6.2017 – Řekni drogám NE – řekni ANO životu	Ano	
I.-V. - 123 žáků
VIII. a IX. – 38 žáků
VIII. a IX. – 38 žáků
VII. a VIII. – 49 žáků 	
▪ kulturní akce s preventivní tématikou (koncerty, filmy, divadla): 
festival Jeden svět ve škole – online filmy	Ano	VIII. a IX. – 36 žáků	
▪ preventivní programy / komponované pořady: 
P-centrum Olomouc:
21.11.2016 - Hrajeme si pexeso
22.11.2016 – Aktovka plná her
22.11.2016 – Červená Karkulka
24.11.2016 – Červená Karkulka
24.11.2016 – Červená Karkulka (zaměřeno na mobily a hry)

Ludvík Hanák
5.1.2017 - Hazard kolem nás, závislost na PC - Netholismus

Kappa Help Přerov:
16.1.2017- Preventivní program „Dobré vztahy – cesta k přátelství“ 
16.1.2017- Preventivní program „Dobré vztahy – cesta k přátelství“

17.2.2017 Veselé zoubky
16.3.2017 preventivní program na zdravou stravu Ovocentrum

Městská policie Přerov:
22.5.2017 - Bezpečné chování
24.5.2017 – Situace na ulici
24.5.2017 – Co vědět v 15 letech
25.5.2017 - Bezpečná jízda na kole

Mária Kosmályová
26.6.2017 – Mimořádné situace – I. pomoc zážitkem
27.6.2017 – Mimořádné situace – I. pomoc zážitkem
	Ano	
II.A a II.B – 34 žáků 
I. - 24 žáků
III. -24 žáků
IV. - 24 žáků
V. - 23 žáků 

VII. a VIII. – 49 žáků

VI. – 14 žáků
IX. - 16 žáků

I. - 24 žáků
I.-V. - 123 žáků

II.A a II.B – 34 žáků
VI. – 14 žáků
IX. – 16 žáků
IV. - 18 žáků

I. – IV. – 100 žáků
V. – IX. – 102 žáků 	
▪ testování): 
Kvalita školy – Klima třídy, Klima školy 2016/2017	Ano	I. a IX. – 202 žáků	
▪ jiné akce : 
sportovní soutěže (např. tradiční florbalové turnaje, tradiční atletické závody - Mikulášský běh, Velikonoční běh, běh 17.listopadu, atletické závody, plavecké závody, dopravní soutěž, den pro IX.tř. apod.) 

kulturní program ( divadelní a filmová představení, recitační soutěž)
projektové dny
ekologické akce
soutěže z jednotlivých předmětů, workshopy
Klima školy (www.proskoly.cz)
Zdravá pětka
školní výlety	Ano	I. – IX. - 202 žáků 
	
Dlouhodobé aktivity zakomponované do ŠVP školy 		 	
▪ téma závislosti - návykové látky: 	Ano	 	
▪ šikana:	Ano	 	
▪ prevence kriminality: 	Ano	 	
▪ téma tolerance: 	Ano	 	
▪ téma násilí: 	Ano	 	
▪ záškoláctví: 	Ano	 	
▪ sekty: 	Ano	 	
▪ extremismus: 	Ano	 	
▪ rasismus: 	Ano	 	
▪ jiné: Projekty k učivu	Ano	 I. – IX. - 202 žáků	
Dlouhodobé programy primární prevence 		 	
▪ projekt Zdravá škola: 	Ne	 	
▪ projekt Zdravý životní styl: 	Ne	 	
▪ peer program: 	Ne	 	
▪ jiné: Zdravé zuby, Ovoce do škol, Dental alarm	Ano	 I. – V. 100 žáků	
Intervenční aktivity			
viz preventivní programy	Ano	I. – IX. - 202 žáků	
Volnočasové aktivity 			
- pořádané školou – 8 kroužků	Ano	I. – X. – 56 žáků	
- pořádané externími pracovníky 7 kroužků	Ano	I. – X. - 65 žáků	
Adaptační programy nebo pobyty	
Ano	II.A a II.B – 34 žáků	
Schránka důvěry	Ano	IX. – 16 žáků

2. patro v budově II.st.	
Konzultační hodiny pro žáky	Ano	Středa 13.15 – 14.00	
Školní klub	Ne	Pouze školní družina	
Informační servis pro žáky:			
- seznámení s preventivní strategií školy, MPP 	Ano	Web školy	
- seznámení s krizovým plánem školy	Ano	Na začátku škol. roku	
- distribuce tématických informačních letáků, brožur, příruček apod.	Ano	Nárazově, nástěnka	
- poskytnutí adresáře poskytovatelů služeb zaměřených na problematiku zvládání soc. pat. jevů	Ano	Nástěnka prevence	
- jiné (jaké):	Ano	Osobní sdělení	
5. Zapojení pedagogických pracovníků do PP 
A. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti primární prevence za školní rok 2016/2017: 
TYP ŠKOLENÍ	Organizátor
	Délka trvání
(Počet hodin)	Počet proškolených pracovníků	
			metodik
prevence	výchovný
poradce	ostatní
ped. prac.
	
Specializační studium	 	 	 	 	 	
Seminář Bezpečně on-line	web	10.11.2016 – 5 hod
			1	
Podzimní setkání metodiků prevence 	PPP Přerov
	16.11.2016 - 5
	2			
Jarní setkání metodiků prevence 	PPP Přerov
	26.4.2017 - 5
	2			
Školení Právní aspekty v rámci prevence na ZŠ	PPP Přerov
	11.5.2017 - 6	1			
Konference Konec prokrastinace	Petr Ludwig	1.2.2017 - 3	1		2	

B. Školní metodik prevence 

Školní metodik prevence spolupracuje s: 
ano/ne hodnotící komentář 
- výchovným poradcem 	 Ano	 Každodenní spolupráce	
- třídními učiteli 	 Ano	  Každodenní spolupráce	
- vedením školy – ředitelkou školy	 Ano	  Každodenní spolupráce	
- ostatními pedagogickými pracovníky školy , psycholožkou	 Ano	  Každodenní spolupráce	
- Radou školy	Ano	Telefonicky i osobně – financování prevent. programů 
Info po každém zasedání od pí ředitelky	
- funkčnost užšího realizačního týmu: ředitel školy/zástupce ředitele školy, ŠMP, VP, příp. třídní učitelé, psycholožka	Ano	Tvoříme výchovnou komisi	
- Je metodik prevence současně i výchovným poradcem ? 	Ne	Vých. poradkyně – Mgr. Eva Králová	
Podmínky pro výkon funkce školního metodika prevence. 
ano/ne hodnotící komentář 
- místnost pro konzultace s žáky a rodiči 	  Ano	 dle potřeby	
- vymezené konzultační hodiny 	  Ano	Středa 13.15 – 14.00	
- odbornou literaturu, přístup k vyhláškám MŠMT 	  Ano	 dle potřeby	
- přístup k PC 	  Ano	dle potřeby	
- přístup k internetu 	  Ano	 dle potřeby	
- možnost dalšího vzdělávání s podporou vedení školy 	  Ano	 Podle financí školy	
- možnost předávat informace pedagogickému sboru 	  Ano	 dle potřeby	
Školní metodik prevence se přímo účastní: 
ano/ne hodnotící komentář 
- mapování výskytu rizikového chování na škole 	 Ano	 Návykové látky, šikana, školní klima	
- řešení rizikového chování ve škole 	 Ano	 Dle potřeby	
- spolupráce s externími odbornými zařízeními 	 Ano	 PPP Přerov a Olomouc, Policie ČR, kurátor	
- jednání s rodiči 	 Ano	 Pohovory, výchovné komise	
- spolupráce s oblastním metodikem prevence 	 Ano	 Emaily, setkání, telefonicky	
- preventivních činností ve výuce	Ano	Poučení o bezpečnosti, průběžná prevence	
- prevent. aktivit, kt. jsou součástí dlouhodobých projektů	Ano	Preventivní programy, Klima školy	

6. Spolupráce s rodiči v rámci PP 
ano/ne hodnotící komentář
1. Aktivní spolupráce s rodiči 	 	 	
- přímá účast v PP 	Ano	 Pouze rodiče z Rady rodičů	
- školní akce (z oblasti prevence) určené pro rodiče s dětmi 	 Ne	 	
- přednášková činnost (besedy, workshopy, přednášky pro rodiče) 	 Ne	 	
- účast školního metodika prevence na třídních schůzkách 	 Ano	 Pouze ve své třídě	
- jiné (jaké):	Ne	Pohovory, telefony	
2. Informační servis pro rodiče	 	 	
- seznámení s preventivní strategií školy, PP 	 Ano	 Web školy	
- seznámení se školním řádem	 Ano	Web školy	
- poskytnutí adresáře poskytovatelů služeb zaměřených na problematiku zvládání RCH - psycholožka	Ano	 Web školy	
- distribuce t informačních letáků, brožur, příruček apod.	Ano	Sborovna, nástěnka prevence	
- seznámení s krizovým plánem školy	Ano	Směrnice, MPP, Preventivní strategie	

7. Spolupráce s institucemi a organizacemi 
využíváme	ano/ne 	forma spolupráce a její zhodnocení	
PPP OK (Ped.-psych. poradna Ol. Kraje) 	 Ano	  Písemná forma, telefon., osobní návštěvy ve škole	
SVP (Středisko výchovné péče) 	 Ne	  	
Policie ČR 	 Ano	  Osobní kontakt	
Městská policie  	 Ano	  Osobní kontakt	
Státní zdravotní ústav	 Ne	  	
OSPOD (sociální kurátoři)	 Ano	  Telefonicky, osobní kontakt	
SPC (Speciálně pedagogické centrum) 	 Ano	  Telefonicky, Osobní kontakt	
Probační a mediační služba 	 Ne	  	
Odborníci (lékaři, právníci apod.)	 Ano	  Psycholožka, osobní kontakt, místní dětská lékařka	
Nestátní zařízení (občanská sdružení)  	 Ano	Rada rodičů, Člověk v tísni, Centrum pro rodinu, 	

8. Hodnocení efektivity realizace PP
ano/ne hodnotící komentář
Vyhodnocujeme uskutečňované preventivní aktivity – jejich dopad			
- formou dotazníku	Ano	1 x ročně	
- formou anket	Ano	1 x ročně	
- formou pozorování	Ano		
- formou rozhovoru s účastníky	Ano		
- formou hospitace garanta	Ne		

ZÁVĚR - Konkrétní výsledky Primární prevence
Podařilo se:

1. Preventivní programy - Během celého školního roku jsme uspořádali po poradě metodika prevence s třídními učiteli preventivní programy s tématy, které se přímo hodily na konkrétní třídu. Využili jsme zkušeností organizací Kappa-Help, P-centrum, Městské policie Přerov a paní M. Kosmályové, kteří se věnují přímo předcházení rizikového chování na školách. 
V tomto školním roce jsme spolupracovali opět s Radou rodičů – finanční spoluúčast na pořádání preventivních akcí. Finančně nás Rada rodičů podpořila v pořádání celkem 20 preventivních programů.

2. Schránka důvěry – ve schránce důvěry se objevilo jen několik vzkazů, které řešil úzký tým: metodik prevence a ředitelka školy a to s dotčenými žáky nebo učiteli. Žáci mohou využít jednak plechovou schránku v 2.NP nebo elektronickou schránku důvěry pomocí emailu nebo QR kódu. Dále byli žáci seznámeni s novou aplikací NNTB – Nenech to být, která slouží k hlášení ubližování a šikany.

3. Nová psycholožka na naší škole se jmenuje Mgr. Lenka Krejčí a první měsíce v pracovním poměru je vítanou podporou nejen při řešení rizikového chování. Více o ní na webu školy.
4. Zápisy z jednání – v závažných případech jsme předvolali zúčastněné viníky a po té také rodiče těchto žáků. Řešili jsme tyto závažné případy rizikového chování:
- nevhodné chování žáků 5. roč., vzájemná potyčka dvou chlapců
- nevhodné chování a slovní urážky na žákyni 9. roč. 
- stížnost matky žáka 5. ročníku: nevhodné chování žáků 8. roč. k žákovi 5. roč.
- zvýšená neomluvená absence žákyně 6. roč., projednání způsobu omlouvání, spolupráce s kurátorkou
- stížnost rodičů žákyně 5. roč. na třídní učitelku
- nevhodné sms mezi žáky 5. roč.
- rizikové chování vůči žákovi 6. roč., telefonická stížnost maminky žáky

5.Třídnické hodiny – jsou součástí rozvrhu každé třídy.

6. Návykové látky – až na výjimky popsané níže jsme nezaznamenali pravidelné konzumenty návykových látek

7. PAS – postup školy pro prevenci problémového chování žáka na II. st.

8. Propagace hnutí směřujících k potlačení práv a svobod člověka – u dvou žáků bylo zaznamenáno kreslení hákových křížů a manipulace s nimi. Žáci byli seznámeni s paragrafy 400-405 a uvědomili si svou chybu.

9. Klima školy a třídy – dotazníkového šetření Klima školy a Klima třídy od společnosti Pro školy se účastnili všichni žáci 4. – 9. ročníku. Zábava, kamarádství, spolupráce, bezpečí, důvěra a pohoda dosahovaly vysokých hodnot. Škála respektování se dosahovala nižších hodnot – v novém školním roce se tímto problémem bude zabývat psycholožka, nachystá stmelovací a adaptační aktivity. Další podrobnosti se objeví na webu školy v novém školním roce.

Nepodařilo se:

1. Návykové látky – na zastávce u školy byli zahlédnuti dva žáci kouřící cigarety. Metodik prevence provedl motivační rozhovor a žáci pochopili možné následky na své zdraví. U dvou žáků byla zabavena elektronická cigareta, která byla vrácena rodičům a řešeno opět motivační domluvou. Oba uznali, že to byla hloupost.

2. Atmosféra v 7. ročníku – v této třídě přetrvávají stále problémy s respektováním se a to v rovině mezi žáky. Naším úsilím je tento kolektiv více stmelit.

3. Stížnost na tř. učitelku 5. roč. - Nedostali jsme příležitost řešit naplno situaci následující po stížnosti na třídní učitelku 5. ročníku. Rodiče nechtěli s paní učitelkou vůbec hovořit a spor byl ukončen přestupem žákyně na jinou školu.

V Brodku u Přerova dne 1.9.2017
___________________				________________________
Mgr. Milan Vráblík 				Mgr. Jana Svobodníková
školní metodik prevence, zást. řed. 		ředitelka školy